疫情的再次猝不及防，给教育教学带来了很大的困难，特别是班主任的管理工作，更是难上加难。鞍山一中的优秀班主任刘金兰老师，直面挑战，勇于担当，开创了线上教育教学管理的新篇章，彰显出独特的人格魅力。她以辛苦付出整合家长、教师、学生的积极力量，精心细化班级管理，用爱开启学生的心扉，用担当扛起育人重任。早六晚十一的全天候制作课件、上课、管理，用行动和话语潜移默化的引导学生、启迪学生、影响学生、教育学生。

一、名言警句签到、形成正能量场

每天早、午两次签到，地点是2307钉钉群，签到的格式为学号+姓名+名言警句。学号是为了统计的方便，姓名是为了更深入的了解学生。正所谓言如其人，喜欢的话语也是学生精神层面的一种体现。每位学生在找签到词时，遴选的过程就是对自我的无形鞭策。分享后更是吸收了多维的积极力量。因为刘老师每次不仅查看签到率，还把签到词按学号整理好，然后发到班级微信群。每句签到词都包含满满的正能量，有激励、有思辨、有启发。特别是心情不好、消极、懈怠时，这些触动心灵的话语，总是能悄无声息地激活内在的潜能。每天的线上学习生活始于清晨形成的这个积极、向上、奋进的能量场，品读、记录这些名言警句，已成为学生的日常。

 

 

二、分组视频自习、营建“线下学习氛围”

班级共分六个小组，每个小组一个班长，班长负责制。每天下午的自习课和晚自习，都由班长发起视频自习，班主任可随时进入。在这个小会议室，大家可以研讨、分享、自主学习。每天第一节自习安排10-15分钟的小组讨论，解答白天上课不会、不懂、不透的问题，然后就是自主学习时间。这样的学习小组，便于同学们彼此研究疑难，与线下的课间几乎没有差别。线下教学期间，班级设有好题解析、好书分享、专业解读、我的大学等活动，线上依然发扬分享的精神，彼此相互答疑、交流、推荐，给学生创造各种展示的机会，丰富学习的视角，多维度发展。屏前可见彼此的学习状态，起到了邻座影响的束约效应。基本可以实现线上学习校园化的标准。

 

 

三、每日个人小结、用反思实现自主成长

每人每天都写一份简短的个人自我总结，主要分三个角度，一是优点和进步，二是查找不足，三是改进措施。这三个角度分别从建立自信、复盘反思、积极行动三个层面来设计的。每个人都有向好的意愿，但有时很盲从，不知所以，这样的自我小结可以帮助学生建立自信、看见成长，并学会积极行动去改变。青春期的孩子最重要的是同一性的发展，探寻我是谁？我要成为怎样的人？我该怎样成为这样的人？每日的个人小结，给学生一个认识自我的过程。他们会在肯定中找到自我，确认自我、发展自我。复盘的反思是绝佳的提升方式，各种竞技体育都是在训练、赛后不断复盘，研究技术技巧，打磨攻战策略才提高自己到更高、更快、更强，从而战胜劲敌的。成长更需如此，特别是线上教学少了老师的耳提面命的指导，此时养成每天都反思一下的习惯，会少走很多弯路。逐渐地了解自己，知己不足，而后自我规划和积极成长。

 

 

四、班主任的日日叮咛，助学生形成正确的三观

通过参加学生的小组会议，整理名言警句签到词、课堂教学观察、课后作业批改、翻阅个人小结，更多维、立体的深入了解学生。特别是意外地感受到了学生在校时，师者根本触碰不到的另一面，而学生的每日个人小结，细微地呈现出更多内心的东西。因为有了深入的了解，便能更多地看见学生的努力，进而更多地肯定学生的进步，更深地引导学生内心的发 展。根据感受体会出学生的认知瑕疵，确立主题，输出为每日的碎碎念，阐明观点的同时，作精细化指导。内容从最初的线上学习指导、肯定进步、表扬优秀、温馨提醒，到日常生活、体育锻炼、自我管理的全方位引导，再到兼容并蓄的自主成长的引领，用自己的行动和言语潜移默化的影响学生、教育学生，帮助学生形成正确世界观、价值观和人生观。

 

 

五、线上分组小班会，分享技巧秘籍，实现共同进步

从问题的角度看世界，全世界都是问题；用资源的眼光看世界，满世界都是资源。线上教学有诸多的问题，但从另一个角度看，到处都是资源。特别是优秀的一中学生，每个人都有独特的优长，而线上学习又是个全新的品种，每个人的经验更值得分享。为了缓解同学们因无法同窗学习而缺失的畅谈快乐，更为了给学生创造提升自信的平台，于是开了线上班会。 班会上分为夸夸我的优点、晒晒我的进步、谢谢我的老师、分享我的克难技巧、推荐我的独家秘籍五个层面。班会中同学们不仅释放了情绪，学到了他人的优秀做法，还表达了自己的感谢，升级了积极心态的水准，采纳了发展的思维方式，拓宽了心胸。

 

师者父母心！有人说老师是这个世界上，除了你父母以外最真心关心你前途的人。作为班主任我更深知高中三年对学生的影响，而高考可能决定着一个人的命运走向。我关心我的学生，爱我的学生，更愿意用我的学识为他们铺路筑桥，为他们的远行保驾护航。德国教育家卡尔·西奥多·雅斯贝尓斯在他的作品《什么是教育》中有一句名言：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我愿意做一名真正的教育者，用自己的精神力量影响学生。希望学生在感受到一颗真诚心灵的同时，也在心底种下一颗温暖有爱的种子，假以时日，长成参天大树。