新型冠状病毒疫情的爆发牵动了全国人民的心，在抗击疫情这场没有硝烟的战争中，我们鞍山一中的老师们响应教育部号召，在校领导的带领下开展了轰轰烈烈的网络教学活动，用自己的方式积极投入到抗疫行动中，让这段特殊的时光成为了一堂难忘的教育成长课。

一、紧锣密鼓的准备工作

早在2月3日，学校就对疫情期间线上教学工作做出了周密的安排和部署，通过各种平台对老师们进行线上教学培训，提供技术支持，提供硬件设施，倾尽所能不遗余力；各个年级、教研组、备课组也纷纷召开会议，认真研讨和商定线上教学的落实工作。

“线上教学”的目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间正常推进学习进度，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对我来说，在线授课是一个全新的领域，是一个很大的挑战。平时习惯了在课堂上和孩子们互动式的教学模式，突然要开展空中课堂在线教学，我有一种无从下手的茫然感觉。

至今犹记第一周的准备阶段。从准备设备到学习操作，从电话咨询到视频求教，我经历了一段没日没夜每天在电脑旁连续奋战的难忘日子。

最终，我终于从一个零起点的新手进步到成功创建了第一个课堂。接下来的实践中，又熟练掌握了知识胶囊的录制、直播课的多形式互动、班级优化大师的作业检查、微信小程序的读书打卡和微信问卷星的调查等等功能。

二、毫不松懈的班级云管理

作为班主任的我，无时无刻不在牵挂着网络那端的学生，有没有松懈，有没有淘气，要求和总结总是伴随着鞭策和鼓励。如何在居家学习期间掌握学生动向，及时发现问题并适时正确引导是我每天都在思考和努力解决的问题。疫情期间，班主任更要成为班级工作的操盘手、“云”管理的开拓者、自主学习培养好习惯的引导者。

在班级管理方面，我建立了班级学生群，每天两次签到，督促学生及时进入学习状态；定期在群里进行阶段性学习评价，并在家长群反馈给家长。同时及时听取家长反馈，时时与家长保持紧密联系，对于学习中出现问题的学生我第一时间与家长沟通并尽快解决。我建立了班长群、班团群，对学生的学习情况进行全面关注和重点捕捉，实时掌握学生居家学习的亮点和不足。收集整理学生的优秀笔记作业、日常学习剪影和师生微信群互动截屏，或直接发送、或组图拼图或制作成美篇分享给学生，发挥优秀学生的示范引领作用。在线上教学的中间阶段，我组织学生撰写个人网课小结，针对个人学习经验、学习方法、作息时间的安排和学科的独特收获等方面进行认真反思和总结，并发动班委会收集整理学生的各科学习照片和图片，制作线上学习班级相册，对学生进行积极正面的宣传和引导，营造良好的学习氛围，团结所有学生共同进步。

在以上基本的班级管理方法之外，为使班级学生能够更加团结促进共同进步，我还重点进行了以下几点操作：

直播班会，定期引导。单纯微信群中的文字要求取得的管理引导效果有限，师生虽然远在网络两端，但是声音的表情达意效果却从未消失。无论是要求还是鼓励，学生更容易接受带有温度的声音的表达。所以我定期开展小型班会的直播，即便是十分钟二十分钟的班会，也会让学生感受到老师的关注和鞭策。

充分利用班级人力资源。有效利用班级原有的管理团队，包括班委会、团支部和课代表。让课代表成为各科学习的学生管理力量，甚至还可以细化到学习小组，实行组长负责制。让班长担任考勤员，这样既有了得力的助手，又培养锻炼了学生能力，增强了学生的班级责任感，培养了班级干部一丝不苟的工作作风。班委会和团支部的榜样力量和组织能力不能小觑，这两支队伍极易与学生真诚交流，轻松互动。在此期间，我让班委会、团支部、课代表分工协作搜集整理汇总网课期间的日常学习和文体活动剪影，指导这几队人马制作网络课班级相册，既为培养锻炼班级干部能力，也为凝聚班级向心力，又为积极宣传和引导线上学习活动，同时还能留下线上学习期间的美好回忆。在此期间我收集了很多科任老师的上课和批改等教学活动的照片，对于学生学科学习出现的问题及时与科任老师沟通。看到学生们上交的照片丰富多彩，文体、饮食、娱乐及至网课期间亲近自然的身心放松，我不禁感叹年轻热烈奋发进取的灵魂真好！

开展班级活动，凝聚班级力量。读书交流活动很值得推广。学生每周在读书交流群中打卡，读书打卡小程序成为学生互相学习和交流的一个平台。我对每份读书笔记进行打分评价，优秀者置顶并下载保存，每周在语文微信群中统一发布分享。班级凝聚不散，读书学习热情不减。在此期间，学生的研究性学习活动也并未因为的疫情的影响而终止，调查问卷的独特开展方式令人感叹学生的智慧和能力广阔无边，既是教室里孜孜以求的学子，也是活动中大显身手的全能少年！

三、多平台互补的直播教学

在学科教学方面，我坚持多平台互补的空中教学模式。综合运用直播课、胶囊课、微信群答疑相结合的模式。在班级优化大师创建班级，每天布置作业，全员上交检查，既上交作业图片，也上交背诵视频。每个学生的作业都单独评价，积极鼓励肯定学生的努力。每天在两个班的语文学习群中反馈优秀作业图片，带动学生的学习热情。用微信打卡小程序建立读书交流群，每周定期检查学生的读书笔记，并定期在语文学习群展示优秀读书笔记。希沃课堂是教学的主阵地，每次课后我都会统计听课人数和听课时间，并在班级语文学习群进行公示，对于迟到早退或旷课学生进行单独落实。在此期间，我感觉班级优化大师是很好的辅助工具，既能全员检查作业，又方便在线批改，而且可以给每个学生适时作出评价，充分肯定学生的学生活动。看到学生在上交作业时提交的暖心留言，我时时感到欣慰；看到学生背课文时蒙上眼睛的真诚，我总是倍感振奋，累并快乐着！利用班级优化大师和读书打卡小程序，我深深感到师生的交流互动从课上延申到了课下，而且这种交流和互动有了更多轻松愉悦的温暖感觉，可以更好地拉近师生距离，仿佛回到了学校，仿佛看到那一张张生动活泼的笑脸。

通过近两个月的线上教学实践，我发现线上教学有它独特的长处，比如可以进行大规模的知识点的整合，可以以点带面进行信息汇总，给学生快捷清晰地呈现全方位的知识框架。这也对老师的备课上课提出了新的要求，所以在备课、上课和课后三个环节我着重进行了以下几点改进和突破。备课时：准备各种不同的资源和活动形式，包括图片、视频、课件，甚至包括操作小程序来为授课氛围加分，通过师生互动来吸引学生的注意力；资料更加充足，内容大于线下授课内容量，因为平时授课提问互动的时间比较长，而线上教学的讲授内容明显增多。上课时：鼓励学生参与互动，多用任务式教学方法，通过学生完成任务、教师点评的教学环节抓牢学生的注意力。课后：线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以随时回放，反复多次回看课上的内容，所以我督促学生对作业中不懂的内容观看回放后再进行书写。对于作业，采取班级优化大师平台批改，对于问题比较集中的题，再录制知识胶囊进行讲解。

总之，线上教学，每个学生都容易有懈怠拖延心理。所以学生上课时的参与度需要靠课堂去吸引，而不能像线下授课那样，学生老老实实地坐在教室里。所以，想吸引学生注意力，一方面要有精准的考点把握，一方面要有恰到好处的课堂容量，同时还要有适时的课堂气氛的调动，足够的师生互动的安排。

为了战胜疫情，那么多白衣天使不计利益、不顾安危奔赴一线；那么多工作人员日夜坚守，尽职尽责保障公共利益。这一切让我感受到了“责任”和“担当”的无穷力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，坚守初心不停教，尽自己最大努力保障学生们的学业进度。疫情总会过去，让我们共同期待云开雾散阳光普照的美好日子!