德育工作是学生成长的基础，德育教育需要学生建立自我认知，高中学习阶段是学生自我认知发展的重要时期，也是德育教育的关键时期，在这个过程中学生能明白自己需要什么，要做什么，怎么去做，知进退，明取舍，落实到日常良好生活习惯和学习习惯养成，从而促进学生成人成才。基于以上观点，鞍山一中学生发展指导科在本周举行德育课堂系列活动，包括学生学习《学生手册》、发放促进家校协同管理的《鞍山一中致学生家长的一封信》，以及养成教育规范专题课。
2020年10月19日15点20分、21日14点30分，鞍山一中德育副校长崔绍军在科技馆礼堂为22届、23届学生分别上做“养成教育规范课”。学生发展指导科老师、年部主任、班主任老师参加此次德育课堂。
崔绍军副校长从三个方面展开教育内容。首先是严格。崔绍军副校长介绍学校严格管理的目的和意义，也要求同学严格管理自己，因为一中学子本身素质优异，参与省内升学竞争中，智力因素、师资因素、社会因素差别较小，严格管理将极大发挥一中学子潜能，助力成长，提高个人因素的主观能动性作用。其次是规则。高中阶段，在校学习时间长，需要适应集体生活，并从中汲取力量，需要遵守规则。崔绍军副校长还具体列举了学生经常出现的问题，例如学生矛盾激化、男女生交往过密、寝室管理、手机使用、文明礼仪等。崔绍军副校长引经据典，列举研究数据，与学生讲道理，同时也明确学校在管理过程中的要求，得到学生的认同。最后，崔绍军副校长强调“坚持”在高中阶段学习的意义。希望一中学子能够坚持良好品行，班主任老师能够严格落实，进行公平、客观的综合素质评价。
崔绍军副校长的养成教育课帮助学生明确自身责任与义务，正确处理个人与他人、集体和社会的关系，规范学生日常生活、行为和学习习惯，促进学生健康发展。家校合作，加强学生管理，共创美好未来！
