谈师德，颂师德，树师风，我认为大有必要。在我们鞍山一中，就要许多优秀教师鼓舞我成长，激励我进步，规范我言行，增添我干劲。下面我主要谈谈两方面的体会和感受。
第一方面、教师如烛， 师德如光。
师德是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括其内涵。
“师爱为魂”，我的体会是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”，热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱极神圣极纯真极坦荡极高尚，学生体会这种真情友谊、这份圣洁的爱，就会亲其师，敬其师，信其道，教书育人也就实现了其根本功能。
“学高为师”，我的感受是教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的一部分，这会使学生产生一种信赖感，进而转化成一种很强的人格魅力去激励鞭策学生。学无止境，教也无止境。教学是一门艺术，艺术在于创新，创新在于求学，求学在于丰富，丰富在于教学，它们之间循环往复，生生不息。没有那一个人会说，我是知识的权威，我已登上学问的顶峰。也正是老师永无止境的追求，对学生的影响也会是终身的。
“身正为范”，我认为是教师以德为本，身正为范，教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素、心理因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时处处用模范的言行去影响学生，教育学生。
第二方面、我谈谈心理效应问题。
感受幸福、感受快乐、感受阳光是一种能力。我们都是沐浴着阳光、享受着快乐、传播着幸福的教育使者，让敞开的心情洒满阳光，接受改变不了的事实，改变能改变的现状，开心工作，认真面对，教师不仅仅是一份职业，它更是我们的生活，至少也是我们生活重要的一部分。有的同事生病要来上班，家中有事也来上课，婚嫁不休正常工作，细想想，这里有份职责，其实也有份牵挂，有牵挂和被牵挂就是幸福。
生活就要微笑乐观面对，你会发现生活处处是那么美好，教师工作时时是那么美好。
祝愿每一位同事朋友，好好生活，天天向上。
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