班级是班主任创造的空间，是班主任梦想的舞台，是班主任演绎的天地，“梦想有多大，舞台就有多大”，我也要说“创意有多少，世界有多妙”。我带班喜欢创造性的工作，诗意的工作，做深入灵魂的的工作。     下面我与大家分享两个我带班的美妙瞬间。     “聊吧”。我们班不定期开设聊吧，仿“酒吧” “网吧”名而取名，寓意“开心轻松聊一聊”。聊吧，不是正式的班会，也不是郑重的仪式，它是敞开心扉的交流，实话实说的坦言，真情实感的流露，反思切磋的机会，展示锻炼的舞台。话题都是我根据班级生活的各个适当时机而推出的，例如话题有过“军训猜想”“初识高中滋味”“ 假期得与失”“ 学习那些事”“明年的中秋会怎么过” “我们一起经历的考试”“致我们终将逝去的青春”“ 回望××年” “日本大地震，你怎么看”“奥运英雄”“说说爸爸妈妈”“初识高三滋味”“100天梦想计划”“高考后大假设想”“别了，我的高三”“别了，我的高中时代”，等等。每一次看到我在黑板上写下“聊吧”二字，学生们都会心的笑了，因为他们正需要表达的时间，正需要心情的放松。以前有晚课时间，尤其是高三有150分钟的三节晚课时间，大家每一个人都有机会表达，现在时间很少，只能有部分同学表达。大家都十分珍惜这一机会。有的侃侃而谈说的多些，有的在慢慢说的多了起来。我们班学生随意站起来说话，表达大都会流畅自如，这与他们经常有说话的机会有关。每一次，我都会设有心情密码。比如用数字号码， “1”，就有1、11、21、31、41、51号码的同学陆续参与；下一个号码可能是“6”等等，1和6连起来就有“一路走来”等意思出现。再比如用拼音字母，同学姓名中带上就可以，大家一起帮助发现，QCWH，“青春无悔”。同学们也常常不停地猜想，下一个符号是什么，密码解密是什么。“聊吧”其实真正意义，在于同学们交流了心声，沟通了情感，汲取了力量，升华了心灵，纯净了灵魂。大家一起笑，一起思考，一起落泪，一起成长，同学的心贴得更加亲近了，个性魅力更加绽放了。大家不用担心学生们会说一些不入流的话，不上进的话，其实同学们之间就会有交锋，他们就会相互鼓励，相互教育，起到的教育效果比你的说教强过许多。你只要给他们一个机会，他们就会展示出无法预约的精彩。我的世界也因此增加了亮点，每次我都做速记员，每一名学生的发言我基本上都能记录下来，学生们就会又佩服我一下下；每次我都做聊吧感言，揭示心情密码，都会博得学生们不断地掌声，我的幸福指数直线上升。每一次聊吧过后，感觉学生们会有些小小的进步，小小的成熟，我的心情快乐的像花开放。大家也跟着我感受到幸福了吧。     “青春纪念册”。我想成为给学生们创造回忆的老师，我想帮着学生们记录回忆。现在的我们能为未来留下些什么，现在的我们该怎样珍惜拥有，现在的我们如何走好这一段路，这些思考促使我怎么做更好。在04届学生写完最后一篇高中作文，副标题是“别了，我的高中时代”，常规是一页作文纸，同学们要了一页又一页，带着泪水与笑意写完，这已不是一篇应试作文，而是深深的难忘，重重的记忆，沉沉的情谊。我是哭着看完学生的作文，把它收藏了下来，装订一起，但我觉得这不只是我的财富，大家应该也都永远收藏。所以，从05级学生开始，我和学生商定找一家公司，结集成册，每人一本。到现在，我若带的是高三学生，就写一本；若从高一带班，军训就开始成册，每年一本。比如我现在带1407班，我们军训时的纪念册名字是“钢铁就是这么炼成的”，高一的纪念册名字是“梦想从这里起航”，现在正准备高二的纪念册，名字叫“梦想照进现实”；高三的纪念册名字早已定好，叫做“我的未来不是梦”。我是策划，亲自写序言，写“师说心语”，把任课老师的姓名写进去，把课表写进去，把同座的你写进去，把班干部课代表写进去，把班级的成绩荣誉写进去，还精选了一些照片放进去。学生们都是手写，都觉得手写的比打字的更亲切，见字如见人，而且他们自己设计，自己插图，各有千秋。学生们上大学时都把自己的纪念册拿到大学，时常独自翻阅，时常向同学炫耀。我想历久弥香，经过岁月的洗礼，青春纪念册会增加更多的价值。我发现，不论是80后，还是90后，虽说有很多的差异，但人心、人性、人情、人品，还是有很多相同性的，可以说本质上是没有什么不同的，这也是人类生生不息前行的力量，向上的力量。看着学生们的青春纪念册，我仿佛拥抱了自己的青春，又回到了自己的青春，也弥补了自己的青春。现在很流行致青春的话题，可能是过来人的回忆与纪念的方式，但我相信我会不停的记录青春纪念册的，我会永远留住20岁的青春年龄。     感恩，在我生命重要的阶段，有我的学生陪伴，寒来暑往，不离不弃；感恩，在我忙碌充实的日子，有学生支撑，有爱的需要，有幸福的补养；感恩，在我梦想开花的时刻，有我的学生见证，分担过失败，分享过成功。     我有一个梦想，做班主任一直到退休的时候，即使退休了，我也要去社区做一名志愿者，仍然要与孩子们在一起。